《校园摄影著作权保护条例》是规范校园摄影创作、维护各方权益的指导性文件，条例明确校园内摄影作品的著作权归属，涵盖教学、宣传、个人创作等场景，强调创作者对其作品享有的发表权、署名权、复制权等权益，规范校园资源使用，要求尊重他人肖像权、隐私权，合理使用学校标识、景观等元素，针对侵权行为，条例提供调解、申诉等解决途径，并倡导师生树立版权意识，在保护原创基础上促进校园文化传播与交流，实现创作自由与权益保护的平衡。
在数字时代,摄影已成为校园生活的重要记录方式——从课堂上的师生互动、实验室里的科研瞬间，到运动场上的青春飞扬、毕业季的笑脸定格，校园摄影作品承载着文化记忆与情感价值，随着社交媒体的普及和校园宣传需求的增长，未经授权使用、篡改作品、署名权被侵犯等著作权纠纷频发，不仅损害创作者权益，也影响校园文化的健康发展，为此，制定《校园摄影著作权保护条例》（以下简称《条例》），既是落实《中华人民共和国著作权法》的必然要求，也是规范校园摄影创作、传播与使用，维护师生合法权益的重要举措。
《条例》制定的背景与意义
校园摄影作品的著作权保护,本质上是保护创作者的智力成果与人格尊严，当前，校园摄影著作权问题主要体现在三方面：一是“拿来主义”盛行——部分师生或校园部门未经许可，擅自将学生、教职工拍摄的校园照片用于商业宣传、公众号推文或印刷品，甚至删除作者署名；二是“边界模糊”问题——对“校园合理使用”的范围缺乏明确界定，导致创作者与使用者对“是否侵权”产生分歧；三是“维权困难”——学生创作者往往缺乏法律意识与维权能力，面对侵权行为难以有效举证或寻求帮助。
《条例》的制定，旨在通过制度化的规范，平衡“保护创作”与“促进传播”的关系：明确摄影作品的权利归属与使用规则，让创作者“敢创作、愿分享”；为校园宣传、教学科研等活动提供合法使用路径，避免“因噎废食”式的传播限制，最终推动形成“尊重版权、鼓励创新、规范使用”的校园文化氛围。
《条例》核心内容解析
（一）著作权归属：明确“谁拍摄，谁拥有”
校园摄影作品的著作权原则上归拍摄者所有,具体而言：
- 师生个人创作：学生在校园内自主拍摄的课程、活动、风景等作品，著作权归学生本人；教职工因教学、科研或个人兴趣拍摄的作品，著作权归教职工个人（若学校与教职工有书面约定，按约定执行）。
- 职务作品：教职工为完成学校工作任务（如学校安排的宣传拍摄、活动记录等）创作的作品，属于职务作品，除学校与创作者另有约定外，著作权归创作者享有，但学校有权在业务范围内优先使用；作品主要用于学校公益宣传、校园文化建设等非商业目的的，可不经许可使用，但需注明作者与作品名称。
- 委托与合作作品：学校或部门委托校外专业机构拍摄的校园宣传作品，著作权归属以委托合同为准；师生共同创作的作品，著作权由合作者共同享有，使用需经全体合作者同意。
（二）权利内容：界定“创作者有哪些权利”
根据《著作权法》，摄影作品享有人身权与财产权，校园场景下需重点明确：
- 人身权：包括署名权（在作品上注明作者姓名）、修改权（保护作品不被歪曲、篡改）、保护作品完整权（禁止他人恶意丑化或割裂作品），学校在使用学生拍摄的校园风光照时，不得擅自修改照片内容或删除学生署名。
- 财产权：包括复制权（如印刷、扫描）、发行权（如出版、销售）、信息网络传播权（如上传至公众号、网站）等，创作者有权许可他人使用作品并获得报酬，未经许可，他人不得擅自以商业目的使用。
（三）合理使用：明确“哪些情况可不经许可”
为保障校园教学、科研与正常管理，《条例》划定“校园合理使用”范围，非商业性使用可不经著作权人许可，但需注明作者与作品名称，并不得侵犯著作权人其他权利：
- 教学科研使用：教师为课堂教学、学术讲座制作的PPT中，引用校园摄影作品；学生为完成作业、毕业设计使用校园照片（不得用于商业发表）。
- 校园公益宣传：学校官网、校报、校园广播等官方平台，用于发布校园新闻、通知公告、文化活动介绍时，使用校内师生拍摄的摄影作品。
- 校园文化建设：校园展览、校庆活动、文化墙布置等非营利性活动中，使用历史校园照片或师生创作的校园题材作品。
例外：以上合理使用仅限于“非商业目的”，若用于商业广告、企业宣传、商品包装等，必须获得著作权人书面许可并支付报酬。
（四）侵权责任：“侵权了怎么办”
针对校园常见的侵权行为,《条例》明确责任认定与处理方式：
- 侵权行为界定：包括未经许可使用他人作品、未署名或篡
